2009年浙江省普通高校招生考試方案

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【補習社, 英文補習, 補習英文, 中文補習, 補習中文, 英文課程, 暑期課程, 補習數學, 數學補習】 > 一、指導思想和基本原則   本次高考改革的直接動因是高中新課改，高中新課改是新一輪基礎教育改革的重要組成部分。2001年7月，教育部頒發瞭《基礎教育課程改革綱要（試行）》，啟動瞭新一輪基礎教育課程改革。它涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育。高中新課改以教育部2003年頒佈《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標準（實驗）為標志而在全國部分省區逐步展開。2004年首批試點省區為山東、寧夏、廣東、海南，2005年江蘇加入試點，我省根據教育部的要求於2006加入試點，同年加入的還有安徽、福建、天津、遼寧四省。   高中新課改在教育理念上的鮮明特色為：   1、課程目標的完整性、全面性：強調知（認知）、情（情感）、能（技能）三維目標的統一，把技術、藝術、綜合實踐活動和語言與文學、數學補習、人文與社會、科學、體育與健康等一起並列為八大學習領域；   2、課程內容的選擇性：重視學生的個性發展，尊重學生在學習過程中的自主選擇性，實行學分制，設立必修模塊和選修模塊；   3、評價的過程性和綜合性，建立發展性評價制度，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式；   4、課程管理的民主性：改單一的國傢課程為國傢課程、地方課程與校本課程相結合的課程結構。   與傳統的課程體系相比，高中新課程體系體現瞭全新的教育理念，是在課程領域的一次重要的改革。   高考作為高等學校招生考試，對基礎教育有很強的導向作用。高考辦法是否與新課改相適應，事關新課改的成敗。正因如此，《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“高等學校招生考試制度改革，應與基礎教育課程改革相銜接。要按照有助於高等學校選拔新生、有助於中學實施素質教育、有助於擴大高校辦學自主權的原則，加強對學生能力和素質的考查，改革高等學校招生考試內容，探索提供多次機會、雙向選擇、綜合評價的考試、選拔方式。”   高中階段現有的考試評價體系為高考改革突出重點、抓住主要矛盾提供瞭有利的條件   我省自上世紀80年代實施普通高中會考制度，已積累瞭二十多年的經驗。會考作為一種水平考試，要求學生掌握高中階段所有主要課程的基本內容。它與學校內部的單元考試、期中考試、期末考試一起，構成瞭高中階段的完整的考試評價體系，有效地防止瞭學生的偏科現象。從而為高考改革突出重點、破解主要難題提供瞭有利條件。比如我省高考改革方案中第三類“高職高專”學校，為瞭充分引導學生重視技術課程的學習，同時為瞭有效地減輕學生的學習負擔，不設文綜、理綜考試。文綜、理綜所對應的政治、歷史、地理、物理、化學、生物的學習結果的評價任務，則由高中會考和學校考試承擔。   二、選拔模式   （一）全科會考基礎上分類測試、分層選拔   第一層次招生院校、專業為全國重點本科院校（包括教育部直屬高校、211工程高校等）   第二層次為普通本科院校、專業；   第三層為高職高專院校。   考生自主選擇報名和參加考試的相應類別，分批填報志願，分批錄取。為使中學和社會對分類測試的選拔模式有一個適應過程，確保平穩過渡，決定分步實施分類測試選拔模式，2009年起先實施二類和三類考試科目組，待條件成熟時再啟動實施一類考試科目組。2009年報考本科院校的考生參加“二類”科目組考試，報考高職高專的考生參加“三類”科目組考試。   （二）全面考核、綜合評價、擇優錄取   將高中學生綜合素質評價作為高校選拔新生的重要內容，高校錄取新生時對學生的統考科目成績和綜合素質評價結果（包括學生成長記錄）全面考核、擇優錄取。   三、考試科目與內容   （一）考試科目   1、文、理科類考試科目   第一層次（重點本科） 3（語數外）＋文科綜合/理科綜合＋自選模塊。其他評價項目為綜合素質評價。   第二層次（一般本科） 3（語數外）＋文科綜合/理科綜合。其他評價項目為綜合素質評價。   第三層次（專科及高職院校） 3（語 數外）＋技術（信息技術/通用技術）。其他評價項目為綜合素質評價。   2、藝術、體育類考試科目   第一類（本科） 3（語數外）＋文科綜合/理科綜合＋藝術專業/體育術科。其他評價項目為綜合素質評價。   第二類（專科） 3（語數外）＋藝術專業/體育術科。其他評價項目為綜合素質評價。   （二）考試內容   語文、數學補習、外語3門的考試內容：各科目必修模塊＋選修１Ａ。其中數學補習分文、理科兩種。英語聽力測試單獨安排，一年進行2次，具體考試時間、考試次數及記入高考的成績由學生任選，考試成績兩年有效。   綜合考試內容：文科為政治、歷史、地理3門科目的必修模塊＋選修１Ａ的內容；理科為物理、化學、生物3門科目的必修模塊＋選修１Ａ的內容。   自選模塊考試內容（僅限於報考第一層次的學生）：選自語文、數學補習、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物9門學科的18個自主選修模塊（IB）的內容。每個模塊編制1 道試題，共18題，每題10分，由學生任意選答6題，總分60分。   四、綜合素質評價   綜合素質評價采用“寫實性評價+等第評價”的方式。全省統一標準，由中學在高中階段學生成長記錄、過程性評價的基礎上，按照“公正、公平”的原則組織實施，評價程序公開、透明，評價結果經公示後進入考生電子檔案，在投檔線上，作為高校錄取的重要依據。其中審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能四個方面除寫實性評價外，還采用等第評價，分A、P、E三等。   未參加新課改的學生和往屆生的綜合素質評價，按原思想政治品德考核辦法實施。   五、各考試科目的分值、考試時間與日期   （一）分值與時間   考試科目 考試時間（分鐘） 分值（分）   語文 150 150   數學補習 120 150   外語 英語（不含聽力） 120 130   英語聽力 20 20   外語其他語種（含聽力） 120 150   文科綜合/理科綜合 150 300   信息技術/通用技術 90 100   自選模塊 90 60   （二）具體日期   高考時間是每年的6月7日和8日。7日上午語文，下午數學補習，8日上午綜合，下午外語。每年3月和9月為英語聽力考試；每年4月和10月進行技術考試。   六、命題   語文、數學補習（文科/ 理科）、外語、文科綜合/理科綜合依據教育部《考試大綱》和浙江省《考試說明》公佈的內容范圍命題，不超出《浙江省普通高中新課程實驗學科教學指導意見》（以下簡稱教學指導意見）中規定的相應科目的必修模塊和指定選修模塊（IA）的范圍。   自選模塊考試依據教育部《考試大綱》和浙江省《考試說明》公佈的內容范圍命題，不超出相關課程《教學指導意見》中規定的自主選修模塊（IB）的范圍。   技術考試由學生在信息技術考試和通用技術考試中自主選擇其一，考試一年進行2次，具體考試時間、考試次數及記入高考的成績由學生任選，考試成績兩年有效。 Tags: 補習社, 英文補習, 補習英文, 中文補習, 補習中文, 英文課程, 暑期課程, 補習數學, 數學補習