親子課堂：先不給孩子答案 |
| nlp導讀：有句話說的好，你每告訴孩子一個答案，就剝奪瞭孩子一次學習的機會。在孩子的世界總是充滿瞭很多問號，很多的傢長都會迫不及待地為孩子解答，其實這是一個很大的錯誤。父母是孩子第一個老師，而最好的老師不是給學生答案，而是教會學生如何找到答案。
談起教育，現代的父母基本上都反對那種填鴨式的灌輸。一想起灌輸，便會與不考慮孩子的興趣和接受能力以及孩子的痛苦狀聯系起來。很多父母和老師都已經意識到灌輸的危害性，並開始采取讓孩子在快樂和遊戲中學習的方式。這當然是一種教育的進步。 可是，有一種灌輸會喬裝打扮，它戴上快樂的面具，披上遊戲的外衣，讓人輕易不能察覺其灌輸的本質。 前些天，一個朋友帶孩子來傢裡玩。孩子不足2歲，看到色彩鮮艷的套塔很有興趣，便坐在地板上玩起來。孩子媽媽坐在旁邊準備指導她，並告訴她：先套大的，再套小的。孩子剛剛套上兩個圈，當然是沒有按照大小次序，媽媽及時阻止：這樣不對，要先套大的，語氣當然也是溫和的，並把套錯的圈拿下來。然後拿起最大的那個圈給孩子：你看，這個藍色的最大，我們先套這個。孩子接著套下去，隻要孩子套得不對，孩子媽媽就會立刻指出錯誤，並幫助孩子糾正，而孩子套對的時候，媽媽當然也絲毫不吝惜表揚和誇獎。這樣，孩子在媽媽的幫助下很快就套好瞭。當孩子媽媽鼓掌並誇獎她能幹的時候，孩子笑瞭，但我卻覺得她的眼神裡好像少瞭點什麼。整個遊戲過程中，孩子似乎沒有怎麼不快樂，但是不是仍然是一種灌輸呢？ 讓我們來一步步揭開灌輸的面紗吧。 孩子學會瞭嗎？孩子在媽媽的教導下也許能夠在很短的時間內就學會套塔，但孩子可能不過是記住瞭套塔的順序(孩子的記憶力的確是驚人的)，而並不是真的有瞭大小的感覺甚至概念。 孩子快樂嗎？遊戲中，媽媽好像沒有強迫孩子，孩子也笑瞭，看起來是快樂的。但這種快樂是來自遊戲本身的快樂還是贏得掌聲後的快樂呢？實際上，成人通過心理暗示和不恰當的鼓勵把自己的意志強加給瞭孩子，采用的辦法是：套錯瞭就會被糾正，而按大人的方法則能獲得誇獎。 孩子感興趣嗎？媽媽隻是從大人的效率觀出發，想盡快把大小的概念和知識傳輸給孩子，但卻沒有給孩子自己摸索和犯錯誤的機會。孩子的興趣在這種狀況下能持久嗎？果然，孩子玩瞭兩分鐘，就有點厭倦瞭。 媽媽的這種方法與灌輸在本質上又有何不同呢？看到孩子已經興致索然，我就說，來，阿姨陪你玩一會兒。我先給她按照正確的順序套瞭一遍，而其間我會有意地先拿錯一個，唉呀，套不下去瞭，我們換一個試試。示范過後，我讓孩子自己套。當孩子拿錯的時候，我並不阻止她，隻是說，好的，試試看……嗯，不錯，套上瞭，好像有點小。無論她是否願意換，我都讓她繼續下去。等全部套完，我就說，不錯，這是一種套法。這裡還有兩個沒套上，我們換一種方法來套，怎麼樣？此時，孩子的興趣又上來瞭，自己開始擺弄起來，試試這個再試試那個。見她開始專註和投入瞭，我就不再說話瞭，同時用眼神示意孩子的媽媽不要糾正她。而當孩子總是試錯的時候，為瞭避免她出現煩躁情緒，我也會拿起正確的那一個：試試這個，怎麼樣？對於一個快2歲的孩子，這個遊戲其實不難，雖然以前沒玩過，但孩子擺弄一會兒很快就找到瞭規律。當孩子成功地套好後，她興奮地看著我們，那種眼神看起來真的很有光彩。 記得一位教育傢曾經說過，你每告訴孩子一個答案，就剝奪瞭孩子一次學習的機會。對此，我深有同感。而且，我也認為，在不恰當的時候告訴給孩子答案，實質上就是強制性的灌輸，即使是在快樂和遊戲中把答案告訴孩子。 NLP一月寄語：）希望這篇文章能給你帶來幫助，無論如何請記得——你的生命可以變得更美好！如何通過學習，讓事業傢庭更加幸福？6位實用心理學導師，千位各行各業精英，點擊學習：NLP實用心理學主題千人論壇 幸福延伸 婚戀心理：幸福沒有捷徑，隻有經營 親子心理：如何戒掉孩子的ipad癮？ 管理心理：傢長切忌過度表揚孩子 心理推薦：地球人都喜歡趣味心理頻道 微信掃描二維碼，每天一條實用心理學資訊推送！
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2015年3月22日星期日
親子課堂：先不給孩子答案
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