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>前幾天無意中看到江蘇省內某校的一份校報，這份校報的大半內容，是介紹該校召開高考誓師大會“盛況”的。讀著該校校長等人在大會上的發言，尤其是讀到那位發言的老師在結束講話時發出的號召——“同學們，讓我們振臂高呼：金榜題名，舍我其誰！”除瞭“瘋狂”二字我實在想不出別的。高考走到這一步還不如科舉：科舉是個人發瘋，高考則是集體發瘋。在這所學校，教育分明就是勝王敗寇的戰爭，“高考沖刺”，就是“決戰決勝的戰役”（校長語）；老師不再隻是老師，“更是和你們（學生）在同一個戰壕裡並肩作戰的戰友”（教師語）；傢長當然就是等待解救的民眾（同時也是支前的群眾），自然要“感謝你們（老師）用心血與汗水打造出今天這樣一支銳不可當、無敵天下的王者之師”（傢長語）。
是“王者之師”，還是“亡命”之師，我們暫且不論，先來看看這所縣中是如何“打造”學生的。在“誓師大會”上，該校一位領導（應該是負責高三的）發言的第一句便是：“從2007年7月31日那個溫熱的傍晚開始，我們×中學的X名師生一起跨進瞭高三的征程！”2007年江蘇省高中給放暑假的時間是7月13日，也就是說，該校08屆高三學生在2007年暑假隻休息瞭17天（如此地違法違規，怎麼就沒人管？）。在這位校領導看來，“真正的高三”，“是如入定的老和尚拒絕一切誘惑！”，“是偌大的天地間隻看見自己的一張課桌”——真是無欲無念無牽掛，隻顧眼前“聖賢書”啊！
記起自己在1981年高中畢業參加高考前，母校也是開過一個跟有關高考的會的，叫什麼會想不起來瞭，但肯定不是“高考誓師大會”。會上有兩位校友發瞭言，叫吳彥的校友是上一年考上中國科技大學（當年中科大在中學生中的號召力絲毫也不亞於北大、清華）的，叫陸海鴻的校友則是在科學種田方面有所成就的農民。兩校友當年具體講瞭些什麼已經記不得瞭，但當時會場裡張貼的兩條宣傳標語卻刻在瞭我的腦海裡：一條是“一顆紅心，兩種準備”；另一條是“榜上無名，腳下有路”。其實，筆者這一代的高考考生對這兩條標語的印象都應該是深刻的，因為當年全社會都是這樣宣傳高考的。雖說近30年前的高考競爭遠比現在激烈，但人們對待高考卻遠比現在理性。
要給高考降溫，讓人們回歸理性，唯一的辦法就是改革高考體制。首要的一點便是實行“考”、“教”分離，具體地講就是中學隻負責把學生培養合格的中學生，至於高考則完全是政府和大學的事，中學隻要向大學提供必要的學生資料或證明材料就行瞭。其實，實行高考社會化是國際上通行的做法。在日本、韓國、新加坡等亞洲國傢，大學升學競爭同樣激烈，但由於人傢實行的是“考”、“教”分離，所以這些國傢的中學就能從升學競爭中“全身”而退，學校上下既沒發瘋也不發狂，而是從容地關註人的全面發展。
回過頭來再看看國內，我們的中學早已被高考拖累得死去活來，學校在組織教學外，還要負責學生的高考報名、體檢、送考、填報志願、統計（及被統計）學生的考分與學校的升學率等“額外”的事務——學生個體參與升學競爭與學校整體投入升學競爭被死死捆綁在瞭一起，而教育方針、法規，以及中學教育的根本職能早已被人們忘得一幹二凈。
於是，一些地方便有瞭考前殺氣騰騰的高考誓師大會，以及考後更加殺氣騰騰的、秋後算賬式的高考總結大會。
本文寫好後，我請一位同事幫我看看，提提意見。他看後對我說：“你真是少見多怪，現在許多初中學校都要開這樣的中考誓師大會，何況是高考？”
教育瘋狂至此，我實在無話可說瞭。
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